西安欧亚学院课程革新让通识教育成为未来中国高等教育的“底色”【hth华体会体育全站app】

高等教育的课程建设作为高等教育生长的焦点问题，历年来一直是教育者们的聚焦点，课程的建设关系着高等教育的质量与生长。纵观我国高等教育的生长历程，学者们对于课程问题的解决与研究，并非一蹴而就的，而是一个渐进的，不停革新与生长的历程，其中既包罗了理论层面的研究，同时也包罗了实践层面的探索。

课程建设是学校战略计划的重要任务，也是当下课程革新的热点话题。对于高等教育而言，课程建设是学校内在生长的基本所在。

要建设一流大学，就要将课程建设放在重要位置。作为国家教育体制革新试点院校与应用型高校建设领潮者，西安欧亚学院正在大刀阔斧的努力举行课程体系建设与革新。在革新历程中，通识教育学院饰演者极为重要的角色，肩负着重要使命——提供高质量的通识课程，协助专业教育造就高素质应用型人才。

克日，以“课程建设与未来的高等教育”为主题的通识课程研讨论坛在西安欧亚学院二楼图书馆陈诉厅如期举行。此次论坛，通识教育学院邀请到全国知名学者赵炬明教授、香港中文大学王永雄博士、Minerva大学东亚区主管莫书草老师交流分享。

通识教育学院副院长黄鑫担任此次论坛主持。西安欧亚学院各职能处代表、各分院代表与部门学生代表到场了此次论坛。

以通识教育为着眼点的课程建设重在“育”而非“教”。它旨在破除专业的硬性划分，为学生提供科学的、多样化的，兼顾其兴趣偏好的的选择，以使学生获得自由的、顺其自然的发展。赵炬明教授以《通识教育的目的与方法》为题，从历史溯源的角度强调通识教育的这一属性，他指明，通识教育是一种大学理念，是一种人文教育，它逾越功利性与实用性，通过科学的教育方法拓宽学生的知识视域，使其形成多学科、多元化的认知视角，使其具备理性思维和批判精神，成为具有持久竞争力的创新型人才。

通识教育的性质决议了通识教育存在的合理性。而现今教育制渡过分强调专业划分，忽视了通识教育的课程建设在专业学习中的作用，这容易把学生的视野限制在一个狭窄知识领域，倒霉于学生全面生长。就现在通识教育被“漠视”的尴尬处境，王永雄博士以《香港中文大学通识教育课程体系建设》为题，从通识教育与专业课生长辩证关系的角度指出，社会生长日新月异，新事情岗位不停泛起，为应对事情岗位的变化，造就学生的综合能力对于适应社会，将更为有效。

通过王永雄博士的精彩分享，让我们相识了香港高校通识课程的教学、课程设计与设置、课程评价体系的情况，对我院通识教育课程的教学方法和考核评价体系革新创新具有一定的借鉴与启示作用。“脑科学”、“大数据”、“AI”等现代化元素业已成为时代生长显著特征，在这样的时代配景下，传统教育，尤其是高等教育情况中的通识教育将怎样选择自己的生长路径，这是现在探索通识教育课程体系建设所应该面临的重要课题。Minerva大学东亚区主管莫书草老师以《密涅瓦：高等教育的未来》为题，联合Minerva大学的实际履历，从思维体系建设、教学方法创新、教学结果评估等几个维度，就通识教育的未来面目做了研究预测。

通识教育未来生长的偏向是促进教育客体人文素养、人格品质、思维推理、创新缔造等综合素质的全面生长，其终极目的是培育具有普遍智慧的世界公民。它与日益精致化的社会分工及专业化研究并行不悖；相反，将发挥“底色”作用为未来教育，尤其是高等教育积贮更多气力。-胡建波校长与各专家交流访谈-随后举行的访谈环节，胡建波校长就欧亚建设生长的理念、课程建设革新、未来生长计划等问题举行了详尽先容。

三位专家学者也就通识课程建设与革新等问题展开了深入讨论，同时对于现场老师、同学们关切的问题也做出了努力的回应。本次通识课程研讨论坛是通识课程研讨周的重要环节，通过列位专家学者就通识教育目的与方法、通识课程建设评价体系、香港中文大学与Minerva大学在通识教育方面所构建的先进理念、教学手段与所积累的实践履历等方面的研讨，让我们对通识课程建设和革新有了越发深入的思考。相信随之而理由王永雄博士带来的关于“课程质量评价与保障事情坊”也将同样精彩。通识教育学院将在此次通识研讨周的基础上进一步整合优质资源，探索新的教学方式，完善通识教育课程体系，提高通识教育课程质量，建设适应学生思想新特点和新时代学生特点的课程。

同时也将继续践行“以学生为中心”的理念，努力学习海内外通识教育的有益履历，探索出一条适合自身的门路，进而更有利的推动西安欧亚学院通识教育课程建设和革新。（通讯员：刘芸暄 苟海博 吴俞 陈龙）。

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